长大，不必着急：与青年人谈长大经验

玩泥巴年龄，特别渴望长大。
看着哥哥，可以陪着父亲招待客人，吃香的喝辣的；看着哥哥可以代表父亲去喝喜酒，美餐一顿又一顿；看着哥哥可以自由地进城上街，观赏外面的世界；看着哥哥肩扛一麻袋粮食，倒进囤里，得到一片喝彩……就特别希望自己快快长大，也能像哥哥一样，什么都可以干，不停地去展示自己的能力，做一个自在而又能够得到别人夸赞的人。
于是，当父亲在晒麦场里将麦子装进麻袋之后，就主动要求去扛麻袋。父亲朝我笑笑，说：“来吧，你试试。”我学着哥哥的模样，抓住麻袋的口沿，肩头抵住麻袋的腰部，用力想把麻袋弄到肩头上去。结果，麻袋纹丝不动，我自个却弄了一个仰八叉。父亲把我拉起来，抚摸着我头，说：“长大是个慢功夫，得慢慢来，不着急。”
一开始工作的时候，二十郎当岁，满身的朝气，满怀的理想，特别想证明自己的存在，特别想表现身上的价值。代班主任，一心一意地要把班级带成年级第一。为了自己的梦想，投入了自己的全部体力与精力，不管是节假日还是工作日，我都扑在了工作上。
教师想出成绩，麻烦在：不是自己努力勤奋就行，必须通过学生的成绩才能表现出来。所以教师的能耐在于如何让学生去努力、勤奋。年轻的我并不懂这些，我只顾自己的努力。因此，一年下来，结果并不理想，班级只混了个中游。
当我慢慢地醒悟到必须让学生与我一起努力的道理后，我开始挤压学生。对学生的要求特别严格，口头上的侮辱，行动上的敲打，经常发生。弄得一度与学生家长的关系极为紧张，不少家长把我告到校长那里，要求换掉我这个班主任。好在我摊上了一个好校长，他没有换掉我，而是找到我说：“我看得出来，你是一个有想法的好青年。但长大不能急，得一步一步地走。以后不能动不动就惩罚学生。让学生努力，逼一逼是有必要的，但更重要的是想办法让学生心甘情愿地与你一起努力。”
到了初三，我做出了再次调整，与学生打成一片，让自己的心与学生紧紧地连在一起，不再打骂学生。上天保佑，方法奏效，升高中考试，班级终于获得了年级第一。
工作的第四年，我顺利地走进了高中教师行列。第五个年头，碰上了“全市青年教师课堂教学大赛”。文件规定，参赛人必须有五年的教龄。我是第五个年头，还不满五年，教研组长就没让我参赛。我找到教研组长，百般要求参赛，组长拗我不过，就让我参加了。到了市里，只拿了一个二等奖，获得了一大堆的负面评价：板书不工整、普通话不流利、基本功较差。我灰头土脸地回到学校，满心的沮丧，更严重的是，强大的挫败感，给我留下了浓厚的心理阴影：一让我上公开课，心理就特别紧张，水平大打折扣。从那以后，就没敢再参加比赛了。
我长大的经验告诉人们：一个人的长大是不必急于求成的，一旦急于求成，其结果，可能正好恰恰相反。
长大是有规律的，需要一步一步慢慢来，步步扎实，才能真正地长大，才能健康地长大，才能长成一棵大树。“揠苗助长”，违背规律，跳过应该走的环节，其结果肯定是长不成的。
某种意义上讲，我要感谢我参加市教学大赛时给我的挫败，它让我从此踏实起来，不再渴望快速长大，而是认认真真地加强自己的学科基础知识和学科基本功，踏踏实实地搞好教学，苦心孤诣地寻找管理班级的好方法，百般努力地获得学生的喜爱……慢慢地自己就长大起来了。这样的长大，自己心里不虚。
假如当年的参赛让我一举成名，我估计我会一直漂在半空中，自己觉得天下第一，其实没有几个学生会喜欢你，也没有几个同行会承认你。这样的例子，我就见过很多，头顶着“省赛第一”的光环，却没有班主任愿意与他搭班。
所以，青年人的长大是一件不必急于求成的事，尤其是教师行业。教师站在学生面前，来不得半点虚假，须有扎实的基础和功底，才能获得学生的推崇。

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