从低谷到逆袭，我的高中长大之路

我是一名高二学生。
2022年夏，我考上了高中，这意味着我的初中生活结束，人生步入了高中阶段。
我还记得开学第一天，班主任为我们召开了第一次班会。
班主任让我们走上讲台，在黑板上写下自己的名字，然后自我介绍。
当时，我的心情非常激动。
因为在初中，我很优秀，中考在我们学校考了年级第三名。
正当我站在讲台上准备激情展现自己的时候，我突然发现讲台上摆放着我们班的学生名单。
每个名字后面都附有我们的中考成绩，而名字的排列顺序是按照中考成绩来的。
我偷偷看了一下自己名字的位置，全班56 位同学，我的名字竟然排在第 45 位。
原来，刚进入高中时，我在班级的排名竟然是下等。
我原本激情满怀，还带着一点骄傲的心，一下子就沉入了谷底。
这样的入校成绩对于一个在初中经常被老师夸赞的我来说，是一个很大的打击。
本来我还以为自己很行，到了高中才发现，自己的身边个个都是大神。
于是，从开学第一天开始，我就告诉自己，我要一个个地超过他们！

如果说看到自己在班中的排名是第一个打击，那么发现自己听不懂高中课程就是我遇到的第二个打击。
进入高中后，我竟然发现自己听不懂高中数学。
事情是这样的，我的数学老师也是我的班主任，他上课教学经验丰富，上课从来不带课本。
每次讲课，似乎所有的知识都在他的脑子里，每讲一个点，他都能信手拈来。
按道理说，遇到这么好的老师，我应该学得很轻松才对。
可是，在开学前，我却很放松。
正式上课之前有一个军训。
军训期间住校，认识新朋友，唱歌，讲故事，我都比较活跃。
当别的同学开始预习高中内容的时候，我却表现得很悠闲。
看杂志、听歌、打手机游戏。
虽然一进校，新书就发了，可是一个多星期，我动都没动过。
所以，军训结束后正式上课时，老师每每提问，班里的其他同学都能很轻松地回答老师提出的问题。
而我却把书翻来翻去，不知道老师具体讲到了哪里。
数学的第一节课，我听得晕头转向。
数学第一节课，我的心情很忐忑，生怕老师点我起来回答问题。
课下，我费了好大的劲才搞懂了老师上课的一部分内容。
看来学习这件事，一开始就不能慢。
如果一慢，后面跟起来就比较吃力。
高一的时候没有分班，文理双修。
好不容易把上午的数学老师第一堂课上所讲的知识搞到一知半解，下午的物理课又把我搞得晕头转向。

晚上，晚自习。
我们高中是寄宿制，晚上有晚自习。
我看到这么多同学都在洁白的日光灯下上晚自习，这是我以前没有过的经历。
可是，我却丝毫感觉不到新奇。
我要搞懂白天老师上课讲过的内容。
高中的内容真是多啊，要考试的科目竟然有九门。
直到第二节晚自习结束，我才把一天来老师上课所授的内容大致看了一遍。
第二天，我被数学老师，也就是我的班主任点名了。
他让我上黑板解一个数学题。
我站在讲台上，盯着黑板上的题目，感觉它认识我，我却不认识它。
我拼命地在大脑中搜索所有关于数学的记忆，发现九年的小学与初中所学的知识，全都派不上用场。
数学老师看着我在黑板上擦了又写，写了又擦的样子，然后对我说：“好了，你可以下去了。”
我是第一个上讲台，却最后一个下来的。
我低着头，走下讲台。
我不敢看班里的54 双眼睛，自尊心严重受打击。
后来我才知道，这是我们数学老师上课的特点。
课前，他都会出一个题目，用到的是上一节的基础知识和下一节的解题思路。
如果不预习课本，根本解决不了。
为了学好数学，我开始在上其他课的时候做数学题。
在上其他课的时候偷偷看数学，这是我在初中经常用的方法。
可是，我发现到了高中，根本行不通。
各科老师上课时的声音都很大，根本没有办法静下心来。
另外，周围同学都在认真听讲，无形中给我造成了一种莫名的压力。
最后的结果是，不仅数学垮了，连其他科目也被拖垮了。
于是，每当上数学课，数学老师又要点同学上黑板解题时，我便低着头。
上课时只要我低着头，数学老师就不会再让我上去做题。
我以为，只要不让我当众出糗，我高中的小日子就可以一天天过下去。

可是，打击却来得很快。
很快迎来了数学第一次测验，我们用的是100 分的试卷，我考了 56 分。
当时这个成绩刚好比最后一名55 分多一分。
班里最好的同学，考了99 分。
拿着这张56 分的试卷，我有了一种错误的认知。
一定是班主任看我平时学习不上心，他是有意不让我及格的。
于是，我满试卷找老师的批改漏洞。
客观题找不到，我就找主观题。
我把同桌的试卷拿来一个个对照。
“功夫不负有心人”，经过再三审查，我终于在一个主观题上发现了老师的批阅漏洞。
这说明我是可以及格的。
我为自己找到了一个自我安慰的借口，进行自我精神麻痹。
因此，我并没有为自己在数学上的失利而改变自己的打算。
可是，麻痹自己是没有用的。
血淋淋的打击又来了。
期中考试来临，我的数学成绩依旧接近垫底。
期中考之后，我方才有所醒悟。
高中课程与初中不同，有时上课貌似听懂了，可是一到写作业时，就会发现还是有好多知识点没有搞懂。
以前，我没有学好的原因是因为我把学习当成完成老师布置给我的任务，边写边看答案，老师讲过的知识也不去消化。
时间一长，前面所学的知识就忘了。
而且高中有很多知识点很相似，如果不深入思考，就容易混淆。
我必须改变这种状态。
只有成绩上来了，我才能有尊严地生活在老师与同学们之间。

我不能再这么混沌地持续下去了。
否则，我将无法面对高三的高考，更不要说实现进入高中第一天我在心里暗暗写下的高考目标。
期中考试后，我养成了每天一次自省的习惯。
具体的做法就是，对一天所学的知识进行全方位的审查。
哪些地方没有搞懂。
哪些地方需要花时间细看。
并把明天的学习计划提前安排。
课间10 分钟和中午的午睡时间也要充分利用。
同时，寻找与成绩好的同学产生差距的原因，重新审视自身的缺陷，合理分配自己的时间。
经过这样的一个调整，我的各科成绩得以稳步提升。
高一上的期末考，我取得了很大的进步。
学习就像攀登高峰，一步步向前，终能登顶！
现在，我已经是高二的学生了。
这个寒假，我也沉下心来。
我现在有时会去翻看之前不会的习题，发现高一并没有想象中那么难。
现在，每走一步，我都会默默地对自己打气：
无论前方道路如何，都要坚定地向前走！
困难是长大的基石，勇敢面对，超越自我！
努力的你，才是最美的风景！

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