这几个经典的成语（寓言）故事，其实已经说透了育儿的法则

说起成语故事和寓言故事，可能我们的第一反应那是讲给孩子听的，但实际上，之所以它们是充满了哲理和智慧的，那是因为，在我们很小的时候就耳熟能详的那些故事，其实就已经向我们展示了为人父母的育儿真相。

对于孩子的期待，切忌：揠苗助长




天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。

揠苗助长是我们从小就很熟悉的一个成语故事，说的其实是农作物有自己自然的生长规律，如果太过急于它们长大或许反而会适得其反。

和这个成语相似的还有欲速则不达，心急吃不了热豆腐等等。其实都是在说，如果我们育儿中的心态是以焦虑为主导，希望孩子的长大步伐可以快点再快点，甚至为了防止所谓的“输在起跑线上”，很多家长不仅不考虑发展规律对孩子长大的影响，更是恨不得把自己的娃培养成天才小宝贝。其实各种热文里被追捧的爱鸡娃的妈妈们，有很多都存在这样的情况。

《伤仲永》早就告诉我们，如果太早的消磨了孩子对于学习的热情，他的长大轨迹并不会按照你所设定的那样发展。

教导孩子的正确方式：因势利导




因：循；势：趋势；利导：引导。顺着事情发展的趋势，向有利于实现目的的方向加以引导。

前面说了孩子的养育需要根据他的长大阶段，也包括他的各项能力性格特征等等，这些方面有的会随着他年龄的增长而提升，有些则是不会变的。

所以面对每一个孩子，我们首先需要看到的是他是谁，而不是我的期待是什么。过去我们常常会说对孩子要因材施教，但或许，因势利导这个成语其实才更准确。

因为教和导是两个不同的概念。导更具有正向积极的含义。不是我们根据自己的分析用自己观点去教，而是引导着孩子发展自己的兴趣爱好，从中发现学习的乐趣。兴趣是最好的老师，孩子的长大需要的是正向的助力，而不是给他设置一个基本的框架，让他在其中发展，即使这个框子再契合他也不行，因为那是你认为的，而不是孩子的真实想法。

孩子需要的能力培养：小马过河




小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地趟了过去。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深

那么，孩子真正需要的能力是什么呢？小马过河其实就已经给出了我们答案——还记得小马最后是怎样渡河的吗？整个过程中他都做了什么有哪些行动呢？

明确自己的目标并行动，愿意参考他人的意见，积极推理思考判断，并且勇于尝试探索。

当一个孩子可以有这样的认知观运用在学习和生活中，我们自然不用再去担心的安全感和自信心，相反，他会获得更多通过学习而得到的成就感。

真正看见孩子的样子，而并非自以为是的：盲人摸象




大象可能有很多特点，但这些特点即使加起来也绝对不是它的全部

最后推荐的这个成语故事是盲人摸象，其实也是需要我们去引以为戒的。扇子一般的大耳朵是大象的特点，绳子一般的尾巴也是大象的特点，像柱子一样的腿这些都是大象的特点，它们是大象的一部分，是大象拥有这些特点，而不是这些特点代表了大象，即使所有这些特点全部加起来我们也无法真正了解这只大象，因为它还有属于自己的习惯性格等等。

我们也好，孩子也好，都是多面体，都不是简简单单一句话或者一个身份属性就可以去概括的。是活生生的人，而非一个人设或者标签。所以，我们也并不能够完全的只凭着一两件事去看到他的全貌，去给他下一个定义或者判断。对于孩子的认知，从来都是根据他真正的样子而非我们的主观评判。如果你只看到了他的某些部分就拒绝其他你不认识或者不喜欢的样子，那么孩子感受到的是不被接纳不被爱，是必须按照你给他的设定去长大，是把长大的主动性交托给父母老师或者其他他在意他渴望联结的人。

实际上我们很多人就是这样在原生家庭长大的，想想看，在小的时候，我们是不是也很害怕父母生气，希望被他们表扬鼓励支持，包括到社会上也如此，我们隐藏自己某些觉得不够阳光积极的一面，只想得到肯定。

但正是这些渴望反而压抑了我们的内心，让我们感受到对于失去他人肯定的害怕以及内心的束缚。而这也正是不自信价值感不高的根源。

如果想要培养一个积极自信，能够在任何时刻保持乐观的态度的孩子，那么，就请接纳他的全部，即使是那些你并不喜欢的部分。你可以不喜欢那些部分并保留自己的态度，但不要去拒绝它们的存在，给出孩子标准的生命模板。




这些故事对于父母同样有益，先关照好自己才是最重要的

以上这些都是我在数年的育儿工作中最有感触的几个成语和寓言故事。其实养育孩子说难也不难，我们不需要刻板又谨小慎微的必须按照专家的话去做每一件事。就像小马过河，我们可以听取各方意见，去探索适合自己的方法，因为这些都是我们的选择。我们也可以不用对自己揠苗助长急于求成，我们也可以对自己更多的接纳更好的认知自己，给自己更多长大的时间和机会。

父母没有什么合格不合格，因为生和养，这本来就是天性啊，你又何必被这个社会身份给框死呢？对不对。

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