少年中国｜重庆铝城小学：“一二三四”步走，皆是全员参与

记者鲁蜜报道 1989年，当时还是西南铝子弟校的铝城小学第一次出去参加比赛，就获得了全国“厂矿杯”足球比赛第一名。这座奖杯至今依旧放在教学楼最为显眼的地方，虽然杯体已经生锈，但这岁月的痕迹，亦是铝城小学校园足球发展的见证。





铝城小学“四步走”，第一步就是每年举办一次足球节，每个班级每周一节足球课。铝城小学能够取得如此好的成绩，一方面源于学校的足球氛围和全员参与的热度，另一方面则依靠全面、专业、细化的训练。
在学校幼儿园部，基本以足球游戏为主，到了一二年级，就正式开始系统化培训了。小学部每年举办大型足球节，在这个节日里，孩子们通过各种方式，认识足球，培养对足球的热爱。与此同时，学校也开始在全校铺开专业训练。
在训练方面，铝城小学的方针有别于很多学校从诸多足球爱好者里挑选好苗子，进行精细化培养的模式。如果按照只培养部分水平拔尖的孩子，或许对于铝城小学的教练员和建队效率来讲或许更加轻松。但是在这一点上，铝城小学并没有选择走捷径，而是在每个班级开展足球课堂。



最初，学校有三名足球教练，分别是德育主任兼体育老师陈川、资深教练熊宗平以及唐亮。他们首先做的工作，是对班主任进行培训。三名教练花了大量的时间去帮助班主任认识足球，学习足球，时至今日，很多班主任已经能够自行招募队员，甚至还能出任比赛中的裁判了。
除了正常的体育课之外，三名教练每周要给全校三十六个班级上专门的足球课。每天下午课后，如果孩子还有兴趣并且家长也支持的，就进行课后的拓展训练。如今，每天都有一百多名孩子留下来参加训练。
在建队方面，校长陈兴明的要求是每个班级两支队伍，原本的打算是建立一支足球队，为了让女孩也参与进来，还要有一支啦啦队。后来，学生的踊跃程度已不满足于一支男队加一支女生组成的啦啦队了，女足也在每个班级组建起来。在建队效率上，铝城小学超过很多专门搞女足的同级别学校。这样的繁荣局面——实际上每个班级达到了三支跟足球有关的队伍，远远超出了陈兴明的预期。
在训练和建队的模式上，学校也更加科学有序，根据孩子们的年龄和心理特点，分1-2年級、3-4年级、5-6年级等“3+1”训练层次，每个年龄段都有专职教练员指导，每个足球教练都制定有年度、周、课时训练计划；为保证全员参与，在3-6年级每班都组建男女足球队的同时，学校创新实施“6+1”足球比赛模式，每支球队必须有1名女生参与。
近年来学校收获各种奖项，回过头看，铝城小学校园足球的发展真是没走弯路。正是因为重视全面普及，整个学校的孩子从幼儿园开始就已爱上足球并逐步具备足球技能。所谓“水涨船高”，这些孩子里能够进入校队代表学校参赛的，都是优秀中的优秀人才。






这些年，铝城小学的领导班子、教职工以及教练组，还有一项成果也能一直让他们骄傲。他们集体编写了三本校本足球教材，供所有孩子们认识足球，学习足球，这也让孩子们的训练不局限于教案。2016年起草编撰了三个年龄阶段的足球校本教材，更能满足于孩子们作为孩子的阅读天性，也能让他们在课余时间、训练以外的时间，看到更有趣的足球。
这三本教材分为初段、中段以及高段，分别针对1-2年級、3-4年级、5-6年级三个学习足球不同阶段的孩子，所有的教材都离不开一个主题——“愉快足球”。教材由校长陈兴明主编，编委则是教练组加上其他教职工，内容非常丰富，包含了理论教学和足球入门技术，学习要求包括三个方面，学习目标、学习内容以及学习要点。
以低段教材为例，学习目标是要学习带球、踢球、接球等基本技术动作，培养球感；体验足球活动的乐趣。学习的内容类别又分为：游戏比赛、球感、技术、知识、身体素质方面。在内容上，包含游戏、比赛，踩球训练、扣球训练。其中的技术训练尤其充满专业性，细化到了脚内侧、脚背的处理球，传接球的训练技巧。
作为低年龄段的教材，主要针对的是一到二年级两个年龄段的孩子，他们学习的要点其实有两个，首先是积极参加各种游戏和比赛，培养对足球的兴趣，其次就是学习最为基本的足球技能，练好基本功。



教材内容丰富，向孩子传递的不仅是足球知识的教学，更有关于足球相关知识的广泛延展。例如在阵型讲解的内容之后，还有“知识窗”板块，介绍了最早的足球阵型出现的年代，以及阵型的演变过程。
而在教材最后，还对足球运动员的保健常识做了专门的细化讲解，内容有足球比赛和训练中常见的伤病及如何避免和恢复等等。这些近乎专业足球的知识点，铝城小学的孩子们在足球启蒙时，就已经开始吸收。
足球教材的编写过程，实际上也是全校在参与。教材的风格有别于成年人专业足球读物，内页配上了卡通人物和彩绘来增加孩子们的阅读兴趣。教练们还拿起了相机，让孩子们做出各种基础动作的姿态，拍下照片放进教材作为教学案例。孩子们在学习这三本教材的同时，其实也是在看自己亲身参与的书籍，并且在参与的过程中，将教练教授的基础技术牢记于心。
翻开教材，里面是生动的卡通形象和有趣的知识延伸，更有孩子们愉快的笑容。对于孩子们来讲，这已经远远超过了书籍本身的学习价值，更是他们在小学时期亲身参与足球活动和足球教育的一个完整的记忆。
教材拿在手上并不厚重，但投射出来的情感，在每个铝城人的心中却是沉甸甸的。这也是全校的师生围绕着一个小小的足球齐心协力在做同一件事的见证。






不论是之前提到的“健康愉快”的理念也好，还是前三步走的科学性也好，其实再好的理论和再好的训练，终究要用比赛去检验。这些年，因为铝城小学全方位的普及校园足球，加上学校在足球比赛以外开展了多元化的足球特色活动，学校的足球水平突飞猛进，并逐渐走到了九龙坡“龙头”的位置。能拿的冠军都拿了，在全市的成绩也稳定在前列。
虽然在学校三十多年的校园足球史上，参加的比赛并不少，但2014年陈兴明还是提出了每年至少参加四次区级及以上的赛事的要求。这是为了在高水准的比赛中，最大程度地检验孩子们的满腔热忱。
铝城小学并不具备良好的地理优势，他们位于九龙区和江津区的交界处，距离城区的中央城市发展区有将近一个小时的车程，加上又是西彭镇地区第一个将校园足球发展起来的小学，以往孩子想要约上一场比赛或者到城区参加比赛，非常不容易。



早些年，汽车还没有走进那么多家庭，孩子们几乎都是坐教练们的车到城区比赛，后来学校索性包车出行，为的就是要让孩子们多比赛。孩子们参赛的热情、家长的热情以及现实的回报，远远超过了陈兴明和所有教职工的预期。
“健康愉快、全面发展”贯穿了铝城小学整个校园足球的发展长河，他们拿到了很多冠军和奖项，而学校的领导班子和教练们看到更多的是，在一批又一批孩子长大过程中，他们通过比赛收获到的荣誉感、团队意识和永不服输的精神，他们汗水和泪水的价值都超过了比赛的输赢。
全员参与校园足球，孩子们身体好了，每年的体质监测数据也能看到，柔韧性、弹跳性、耐力、爆发力、肺活量有明显提高。很多孩子放学后还愿意在绿茵场里挥洒汗水，他们已将足球当成了一种享受，这不就是真正的愉快吗？

指导教练：豁亮联系电话：17608451889