校长手记：听徐敏老师介绍专业长大经验
徐敏老师在教学经验介绍时，介绍了她的偶像，都是语文教学专家。追光，这个词，第一次是在红石湖实验学校做校长时听的，小学教导处在汇报工作时，谈到了“追光”活动。我一听，理解出现了偏差，怎么还追没了呢？原来是追随名师的风采，向名师学习之意。后来想了想，用“追光”也有道理，把名师追上，追上一个又一个名师，自己不就成了名师了吗？https://p3-sign.toutiaoimg.com/tos-cn-i-axegupay5k/f46bd7c9e7144232a784ac9b4d38bdf1~tplv-tt-large.jpeg?x-expires=2014938726&x-signature=nDw94YH%2F92DjFoe0qhjxfIWR4VM%3D
徐敏老师是我们学校的老师，她身上有一种激情，影响着学生，影响着身边的同事。
徐敏老师谈到追光名师的过程中自己如何长大。每一位名师教学的特点，她如数家珍，娓娓道来。有一次，她遇到了肖培东，听了他一节五十多分钟的课，徐老师举着手机录像，回来之后，又把听课的视频用文字整理出来。
研究名师，才能学得东西。只是浮在面上，是把握不住名师的精神实质的。
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我这么多年的学校管理工作，之所以能够从容一些，当然与我遇到的一些好领导的指导有关，遇到难题就请教领导，因为问得勤，态度诚恳，领导们也愿意帮我。但是工作还是要靠自己，我觉得我也在“追光”，我之所以能够经常反思，得益于魏书生的影响。不管在哪所学校，我都特别重视书香校园建设，带领师生读书写作，得益于朱永新的影响。立足于实际，立足于师生发展需要，不断改革创新，利益于李希贵的影响。追光名教育家，让自己工作更加自信。
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徐老师善于研究课标、教材和考题，近几年好多地市的试题，她都收集过来，自己做一遍，把考点归类整理。她说，做着题就能够评点出每个市地中考题的意图以及优劣，她自己在给学生布置作业或者命题时，就心中有数。每一个知识点，在别人的眼里平淡无奇，可是对于她来说，却看出了联系，闪着光彩。
研究名师，研究文本，研究学生，当我们用研究的眼光面对所从事的工作，工作就有了乐趣，增添了光彩。
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